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自救方式方法；对新《消防法》修订的背景、修订的过程和意义、"新"在何处，以及立法宗旨、修订原因、主要内容、带来的五大变化等一系列问题进行了讲解，说明。
通过此次通俗易懂的讲解，深入浅出的分析，...
佚名
|佛教资讯|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/04/15540637857.html
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金属手工艺中的一种艺术，通俗地讲，就是运用锤子、传子(凿子)、垫子，在金属的表面制作出浮雕图案，此次展示的浮雕佛像材质主要是红铜和黄铜。
对于香道，了解的人并不多。香道艺术的载体主要包括香料和香...
佚名
|珍品展|佛教艺术|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/04/08465137974.html
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菩萨，这也是梵文的音译，并且是简译，全译是“菩提萨埵”。它的意思，菩提是觉，萨埵是有情，菩萨，便是觉有情。有情是指有情爱与情性的生物，那也就是动物。菩萨是觉悟的有情，并且也能觉悟一切众生的痛苦，同情一切众生的痛苦，近而解救一切众生的痛苦，所以，通俗都将乐善好施及扶困济厄的人，称为“菩萨心肠”。 菩萨的本义，和民间的观念大不相同，菩萨是信佛学佛之后发愿自度度人乃至舍已救人的人。所以，泥塑木雕...
不详
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/00142142985.html
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教相与事相 从内容上，唐密可分为两门：“教相”与“事相”。 何谓教相？《大日经疏》第七云：“阿字门等者，乃真言之教相也”。 何谓事相？《大日经疏》第八云：“秘密宗中，托事相之因缘，喻秘密之深旨”。 通俗说，教相者，乃教理方面的研求，即理论；事相者，乃实践修行的法则，即实践。换言之：教相者，乃事相上原理的说明。事相者，乃教相中原理的实践。故教相与事相之二门，实乃原理与实践二门之取摄...
熙明
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15454657628.html
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以来的保佑眷顾。 玉皇大帝在佛教中称为帝释天或释提桓因，是属于欲界忉利天的天主，常听闻佛陀说法，是佛教的大护法。因此，在农历初九，或水陆法会期间，多安排有“供佛斋天”的佛事法会。“供佛斋天”用通俗...
不详
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/16365360633.html
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美声演绎的模式，用通俗曲风来诠释僧人的日常生活，既便于传唱，又不失佛教歌曲清新典雅的特性。歌曲最后由学辉法师领颂经文，寺院气息若隐若现。(完)
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佚名
|佛教新闻|台湾|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/07/09003587135.html
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亨公首座寿碑”横列6字，字径8厘米，正书。碑文较通俗。
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不详
|五明研究|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/08/08375389717.html
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《幸福的佛法》，智宗法师主讲《笑话与佛学》。
法师、学者们以独到的眼光分析了佛教在中国的传播、与中国文化的融合，阐述了佛法要义，并以通俗生动的语言，展示了佛学的现实意义，让听众在全面感受佛法智慧的过程...
佚名
|佛教资讯|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/10/08450092719.html
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国家普及教育，一是要省钱，二是要省时间，三是要通俗。普及教育的计划必须“建筑在极困难的农业经济的基础上”，用穷办法普及穷人所需要的“粗茶淡饭的教育”，反对“洋化教育”，反对用浪费的方法去普及“少爷教育...照出了当下教育一些触目的问题。
当前基础教育的基本现实，与省钱、省时间和通俗的追求相反，在城市化、西化和应试教育的导向下，是相当昂贵、费钱费时和高难度的，从而造成许多青少年厌学甚至辍学。同时，是...
杨东平
|教育|教师|平民教育|
http://www.fjdh.cn/article/2008/09/07143229163.html
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人间佛教之助行也。 密宗发展之极，可收服摄编各地原有之神，咸归密部；印度以无力尽收编婆罗门及通俗诸神而衰灭，西藏以能征服颇母教诸神尽摄编之，故独发展。中国未能收服诸道教神及编摄诸通俗神，故密宗不昌；...
太虚法师
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07374952991.html